Author: Céline Dulac
Pratiquer ou enseigner la musique à distance ?
À l’heure où le coronavirus nous contraint au confinement, le casse-tête a commencé pour des milliers d’enseignants et d’élèves d’écoles de musique et conservatoire. Comment assurer la continuité de l’apprentissage musical dans des disciplines qui nécessitent une certaine proximité entre élève et professeur ? Des solutions existent, nous les détaillons dans cet article.
Le challenge des 40 pièces
C’est décidé, cette année, je me lance dans le challenge des 40 pièces avec mes élèves. Il s’agit d’un défi très motivant, qui consiste à jouer 40 morceaux ou plus sur une année complète (vacances d’été comprises). Depuis qu’en 2001, Elissa Milne, une australienne, a proposé ce défi à ces élèves, les professeurs qui se lancent dans ce pari sont chaque année plus nombreux.
La Méthode Jaëll-Montessori
Tout le monde connaît Maria Montessori. Mais connaissez-vous Marie Jaëll, une pianiste élève de Liszt qui, au XXème siècle a élaboré une méthode d’apprentissage musicale basée sur l’art du toucher ? Les deux approches très similaires et complémentaires ont été réunies pour former la méthode d’éducation musicale Jaëll-Montessori.