C’est décidé, cette année, je me lance dans le challenge des 40 pièces avec mes élèves. Il s’agit d’un défi très motivant, qui consiste à jouer 40 morceaux ou plus sur une année complète (vacances d’été comprises). Depuis qu’en 2001, Elissa Milne, une australienne, a proposé ce défi à ces élèves, les professeurs qui se lancent dans ce pari sont chaque année plus nombreux.
Que faire devant un enfant démotivé qui boude devant son instrument ? Et si on se posait les bonnes questions ? Sans avoir à céder si insister, comment poser les bonnes questions pour avancer ?
Au départ on est très enthousiaste. On veut le jouer, ce magnifique air qu’on écoute en boucle depuis des semaines. On s’y voit déjà. On trouve enfin la partition, on la déchiffre. Aïe, c’est un peu plus dur que ce qu’on imaginait. Mais l’enthousiasme est là, alors en avant Guingamp ! On tient en général une semaine, parfois deux. « Et là, c’est le drame ». Entre les rendez-vous d’orthophoniste du petit, la fuite d’eau de la salle de bain et le travail qui s’emballe, on n’a plus assez de temps à consacrer à son biniou, qui devient un élément de décoration dans le salon, la chambre ou le grenier.
Whaaat ? Aussi surprenant que cela puisse paraître, il existe un grand nombre d’instruments en cristal, en verre ou en quartz, bien qu’on les voie assez peu en concert. La fragilité de ces instruments explique sans doute leur rareté. Le son ? Évidemment, le premier adjectif qui vient à l’esprit quand on parle du son d’un instrument … [Lire la suite]